Animarse a ser diferente

 Hay un excelente programa, Para qué nos invitan Episodio 2 - Epistemología y marxismo según Rolando García  donde aciertan en plantear, en cierto momento de la explicación, que nos inundan de teorías pseudoscientificas.   Nos achacan planteos al marxismo cayendo constantemente en la falacia del hombre de paja y encima se dan el lujo de simultáneamente promover el pensamiento mágico. Hay una profunda necesidad de la ciencia y de que esta sea accedida por las mayorías, algo que ocurre cada vez menos, como bien puedo dar cuenta como educador y para lo que me respaldan también las estadísticas educativas.    Creo que el fenómeno de Milei presidente no podría explicarse sin ello, e incluso ya lo planteé con Macri en 2015, no se trata de un fenómeno novedoso sino de una profundización de algo que es previo a las redes sociales y que en nuestro país lleva cuatro décadas como poco, palanqueado fuertemente desde las reformas educativas de 1995 y 1996. Hay una destrucció...

Comparto mi comentario  sobre el programa Para qué nos invitan Episodio 2 - Epistemología y marxismo según Rolando García.  Celebro esta propuesta porque veo con desazón cómo derivó el constructivismo en un progresismo berreta alejado de la ciencia que hoy padecemos especialmente en educación.  No va más eso de basarse en puras citas y manipularlas para que digan lo que quiero. Ejemplo típico: el gobierno provincial de Córdoba, que lleva décadas haciéndolo para justificar la destrucción de la educación pública desde los noventa.  No va más eso de estudiar ciencias sociales porque soy mala/o en matemáticas cuando la metodología de los estudios científicos requiere comprender los modelos probabilísticos y cómo interpretar los resultados obtenidos.   Por ejemplo, aquí en Córdoba el gremio docente UEPC realizó un "estudio" sobre los docentes que lo presentan como una "radiografía" actual de la "realidad docente". En ella llegan a decir que "docente taxi e...

 Este es un comentario sobre el video ¿La gente ama la corrupción? Interesante como partes de ejemplos concretos para mostrar la relevancia del tema, me gusta este enfoque científico. La clave está en basarse en estudios científicos comprobados por pares, que hayan pasado un filtro de objeciones metodológicas que muchas encuestas no pasan.  Peor aún la constante cita de autores del progresismo berreta que manipula los planteos para que termine justificando lo que quieren imponer, esto lo padecemos en el ámbito educativo y es el principal cómplice de la destrucción educativa impulsada desde las reformas de 1995 (superior) y 1996 (primaria y secundaria). Por ejemplo, el planteo de inclusión educativa es una mentira cuando se basa en cuestiones legales y no se invierte en la infraestructura y la estructura necesarias, cuando el modelo económico es totalmente excluyente. Te dicen sos libre de morir de hambre o trabajar esclavizado, pero antes te voy a asegurar tu paso por las escu...

 Hubo un caso que los medios decidieron destacar donde una docente en redes se muestra aliviada porque una estudiante con TEA se fue de su clase. Enseguida la TV Pública citó a la madre, quien también manifestó tener en menor grado el TEA para mostrarse a favor de la inclusión educativa. El mismo verso que los gobiernos provinciales promocionan mientras recortaron presupuestos educativos y la situación es lamentable. Aquí en Córdoba el mamarracho de sistema educativo que tenemos le llama TEA a la trayectoria escolar asistida, un invento que desvirtuó la cursada, otro tema. Ahora bien, aquí seguimos sin gabinetes psicopedagógicos y con un recorte en el área especial dónde no hay acompañantes sino una docente de "apoyo a la inclusión" a cargo de múltiples casos en múltiples escuelas que hacen un esfuerzo sobrehumano, es perverso.  La degradación del secundario es gravísima, ya es una destrucción porque se volvió una continuación de la primaria.  Hay una aplicación de las po...