Animarse a ser diferente

 "A la universidad se va a hacer política, no a estudiar" (muro de Facebook) Es desestructurante y contra el sentido común. A la universidad uno puede ir, entre otras intencionalidades manifiestas u ocultas, a estudiar. Pero es interesante que ese ir, es en realidad un "estar yendo", un proceso que dura años y durante el cual transcurren un sínnumero de situaciones y circunstancias, "pasa mucha agua bajo el río". Pero, detengámosnos a ver detenidamente en esos ingresantes, esos supuestos estudiantes de primer año. Puedo citar a más de una docena que iban principalmente a jugar al metegol del Pabellón 1 de la UNRC y cuando salíamos de esos anfiteatros atestados, luego de haber repasado por silogismos o teoremas, los mirábamos con cierta extrañeza pero en mi caso también había admiración. ¡Había que pasarse todas esas horas dándole al metegol! Ni qué decir de los grupos que se formaban (eso que hablo desde una carrera más individualista, pero b

  En mis soliloquios donde me voy debatiendo a diario en medio de esta experiencia tan particular, en mi caso desde la soledad y a través de la virtualidad, me llego a dar cuenta que un docente criterioso, que no se encierre en estereotipos y que sepa ir más allá de lo que le proponen desde arriba (Ministerio) está mucho más ubicado y tiene propuestas mucho mejores que estos Ministros que parecen totalmente alejados de la práctica docente. Aquí en Córdoba fue lastimoso, no dieron ni el Internet a las escuelas públicas (ni a los alumnos ni a los docentes, a mí me pasa internet mi hermano) ni mucho menos una plataforma para poder trabajar (vamos más de 8 meses y armaron una página donde subieron un par de trabajos prácticos, una vergüenza) y la forma en que manejan todo es impresentable. En vez de dividir entre este año tan particular y el siguiente, propusieron hacer una suerte de 2x1 donde en la práctica, al no asegurar el acceso a miles de estudiantes, va a ser un pierdo 2 años en 1.

La situación ya de por sí crítica en que nos situó la pandemia agrava aún más la que arrastramos en Argentina debido a la estrategia histórica de una clase dominante, una oligarquía, que aliada firme al capitalismo nos continúa expoliando en todo sentido, no solo a la mayoría de los argentinos sino a nuestro propio medio. La introducción de la megaminería o los transgénicos aliados a agroquímicos (el glifosato no es el único ni el peor) son muestras de esta alianza estratégica donde el país en conjunto obtiene más destrucción y más muerte para beneficio de unos pocos. El daño causado repercute en todo el ecosistema, en el sentido amplio del término, y tiene efectos a largo plazo que las grandes mayorías no han alcanzado a comprender, pero que se están evidenciando tanto en el mismo medio ambiente (ej. la desforestación del bosque nativo) como en la población (ej. el aumento de enfermedades). Un grupo cada vez mayor de reconocidos científicos no solo empezó a advertir sobre esto sino

Es bastante habitual leer o escuchar la palabra deconstrucción, especialmente en círculos académicos o vinculados a sectores intelectuales, pero últimamente se impone como un signo de época: al parecer, la propuesta pasa por deconstruir para abordar los temas más puzantes. Como si de una nueva vanguardia se tratara, tal como sucedió con la dialéctica, el materialismo dialéctico, la fenomenología, el estructuralismo, el existencialismo y un largo et cétera de propuestas que supieron estar "en boga". Cada una de ellas, como aquel famoso uso de la mayéutica y la ironía que citaba Platón acerca de su maestro Sócrates (y que al día de hoy no sabemos si existió o fue un personaje) han dejado su huella no sólo en la filosofía sino también en nuestra forma de concebir al mundo y de vivir en él. Un rasgo interesante que nos habla de una época es poder relacionar cada propuesta predominante o vanguardista con ella precisamente porque no es casual que logre tal relevancia en esa situaci